初次见到(dao)(dao)李(li)(li)镇西老师，与(yu)我的想(xiang)象有比较大(da)的差(cha)距，想(xiang)象中(zhong)的他应该(gai)是(shi)高(gao)大(da)的、魁梧的、很有典型(xing)专家学者风(feng)范的，但我见到(dao)(dao)的李(li)(li)老师却是(shi)一个中(zhong)等身(shen)材、其貌不扬的普通校长。

听李镇(zhen)西老师的(de)讲课，感(gan)动与崇敬(jing)一(yi)直(zhi)在(zai)心(xin)中(zhong)涤(di)荡，我(wo)越来越清晰(xi)地感(gan)觉到这(zhei)个教育巨人的(de)思想是何等(deng)伟大！他所倡(chang)导的(de)教育理念(nian)值得每一(yi)位教育工作者(zhe)去学习(xi)和(he)推(tui)崇。

体(ti)验(yan)李镇西教育思想(xiang)，我的感觉是(shi)：

一、全身心投入教育，真诚热爱教育，热爱班主任工作。

曾经有(you)成都最好的(de)学校(xiao)找(zhao)到李老师(shi)，请(qing)求他去任(ren)教(jiao)，他婉言谢绝了；也有(you)更高的(de)职位希望他去担任(ren)，他也谢绝了，他就像苏霍姆林斯基一样，追求纯(chun)真的(de)平民教(jiao)育，追求让普通(tong)的(de)孩(hai)子成为正直(zhi)、善良、勤劳的(de)人(ren)，追求给每个孩(hai)子的(de)未来留下充满人(ren)性的(de)温(wen)馨记忆。几十年来，他始(shi)终如一，坚(jian)持(chi)以身示范，既(ji)当校(xiao)长又(you)当班主任(ren)，坚(jian)持(chi)战斗在教(jiao)育一线，以微(wei)笑真诚面(mian)对(dui)学生。他把教(jiao)育当成了自己毕生追求的(de)事(shi)业一直(zhi)在孜孜不倦的(de)努力。

二、敢于创(chuang)新，勤于记载。

他不墨守成规(gui)，敢(gan)于(yu)把自己对教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)创新思(si)想(xiang)在(zai)自己的(de)(de)(de)(de)班(ban)级管理中(zhong)实践，比如“班(ban)级史册”的(de)(de)(de)(de)建立，比如把学(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)保证安(an)全的(de)(de)(de)(de)情况下带到(dao)郊外去体(ti)验大自然…，深受学(xue)生(sheng)(sheng)好评。他还坚持记(ji)载：教(jiao)师(shi)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)管理中(zhong)的(de)(de)(de)(de)细节，学(xue)生(sheng)(sheng)成长的(de)(de)(de)(de)记(ji)录，每一个(ge)教(jiao)育(yu)(yu)案例…，他忠(zhong)于(yu)每一天(tian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)现(xian)场，同时也忠(zhong)于(yu)每一天(tian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)感(gan)(gan)悟(wu)，正是对感(gan)(gan)悟(wu)的(de)(de)(de)(de)记(ji)载，才(cai)给无数教(jiao)育(yu)(yu)追(zhui)随(sui)者指明(ming)了前进和努力的(de)(de)(de)(de)方向。

三、以(yi)学(xue)生(sheng)为(wei)本，注重心(xin)灵教育。

能否走(zou)(zou)进学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)灵(ling)，是(shi)班(ban)级工作能否取得成(cheng)功的(de)(de)(de)关键。李镇西老师说，不(bu)走(zou)(zou)进学生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)的(de)(de)(de)教育(yu)不(bu)是(shi)真教育(yu)。要走(zou)(zou)进学生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)，班(ban)主任就(jiu)要走(zou)(zou)进学生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活，尽(jin)可能多地(di)(di)(di)和(he)(he)学生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活在一(yi)起，了(le)解他(ta)们发展的(de)(de)(de)需求(qiu)、兴趣(qu)爱(ai)好、个性特(te)长，温暖他(ta)们的(de)(de)(de)心(xin)(xin)。他(ta)善待学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)求(qiu)助，真诚(cheng)地(di)(di)(di)和(he)(he)他(ta)们做朋友(you)，巧妙地(di)(di)(di)把自己(ji)的(de)(de)(de)教育(yu)意愿转化(hua)为集体舆论，以真诚(cheng)赢得学生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)，从而走(zou)(zou)进学生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)灵(ling)。正如(ru)他(ta)所说：“只(zhi)要和(he)(he)学生(sheng)(sheng)打成(cheng)了(le)一(yi)片，嬉笑怒骂皆成(cheng)教育(yu)”。

四、以博爱的心帮助青年教师成长。

曾(ceng)经有对(dui)(dui)教(jiao)(jiao)育事业很(hen)有排斥(chi)感的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)师(shi)，也有不(bu)按学校工作(zuo)要求一(yi)意孤行的(de)(de)青年教(jiao)(jiao)师(shi)，还有初(chu)出茅庐什(shen)么都(dou)(dou)不(bu)懂的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)师(shi)，都(dou)(dou)被(bei)李镇(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)一(yi)一(yi)转化或(huo)者(zhe)通过帮(bang)助(zhu)和激励取得(de)了(le)(le)很(hen)大(da)进步(bu)。这种关怀和帮(bang)助(zhu)，是(shi)一(yi)个(ge)职业教(jiao)(jiao)育者(zhe)对(dui)(dui)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)敏感捕捉(zhuo)，是(shi)一(yi)个(ge)大(da)师(shi)才有的(de)(de)风(feng)范(fan)，正如一(yi)位(wei)老(lao)(lao)(lao)师(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)职工大(da)会(hui)上对(dui)(dui)李镇(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)提出强烈质疑时李老(lao)(lao)(lao)师(shi)所说“你讲的(de)(de)话是(shi)不(bu)对(dui)(dui)的(de)(de)，全校教(jiao)(jiao)职工将见证我对(dui)(dui)你的(de)(de)宽(kuan)容！”最终那位(wei)老(lao)(lao)(lao)师(shi)认识到了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)错误，在(zai)(zai)李镇(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)的(de)(de)帮(bang)助(zhu)下变(bian)得(de)积极上进，还放弃了(le)(le)可以转行的(de)(de)优越条(tiao)件坚守在(zai)(zai)李镇(zhen)西(xi)(xi)老(lao)(lao)(lao)师(shi)所在(zai)(zai)的(de)(de)武侯实验中学。

睿智的人总有矢志不渝的追随者，追随李镇西和他的教育思想，唯有实践、再实践！