长城教学实录
第一课时
师(shi)：（课件出(chu)示：万里(li)(li)长城(cheng)）起(qi)(qi)立！同学们，今天王老师(shi)和大家(jia)去登——（生(sheng)读：万里(li)(li)长城(cheng)），一(yi)起(qi)(qi)去看——（生(sheng)齐(qi)：万里(li)(li)长城(cheng)）；一(yi)起(qi)(qi)去游(you)——（生(sheng)齐(qi)：万里(li)(li)长城(cheng)）；一(yi)起(qi)(qi)去感受、去理解(jie)、去赞美(mei)——（生(sheng)齐(qi)：万里(li)(li)长城(cheng)）。请坐！法国(guo)(guo)(guo)总(zong)统密特朗这样说过(guo)：没到过(guo)金字(zi)塔就等于没到过(guo)埃及，没到过(guo)长城(cheng)等于没到过(guo)中(zhong)国(guo)(guo)(guo)。英国(guo)(guo)(guo)首相撒切(qie)尔夫(fu)人曾说过(guo)：长城(cheng)是(shi)我所看到的最令人震憾的古(gu)代(dai)建筑。美(mei)国(guo)(guo)(guo)总(zong)统克林(lin)顿这样说：长城(cheng)是(shi)一(yi)个奇迹，一(yi)个伟(wei)(wei)大的民(min)族(zu)创造的伟(wei)(wei)大的奇迹。
同学(xue)们，他们为(wei)什么会有(you)这(zhei)样(yang)的(de)感(gan)受(shou)(shou)呢？为(wei)什么会有(you)这(zhei)样(yang)的(de)理(li)解？为(wei)什么会有(you)这(zhei)样(yang)的(de)赞美(mei)？读(du)(du)(du)课文(wen)！放开声音读(du)(du)(du)，大声地(di)读(du)(du)(du)，一边读(du)(du)(du)，一边用心感(gan)受(shou)(shou)。读(du)(du)(du)完以后(hou)，咱们来(lai)交流一下，课文(wen)当(dang)中(zhong)的(de)什么地(di)方(fang)给你留(liu)下了最深刻的(de)？
（生自由读课文）
师：同学们读得非常(chang)投入，说(shuo)明我们这(zhei)个班有非常(chang)好的读书习(xi)惯。来！说(shuo)说(shuo)读了(le)一遍课文(wen)之(zhi)后，课文(wen)的什么地方给你留下了(le)特别深刻的印象(xiang)？
师：（没人举手）肯定有(you)你印象最深刻(ke)的地方(fang)！
生：给我印象最深刻的(de)(de)是(shi)课文(wen)的(de)(de)第四自然段(duan)。（读(du)）“长城工(gong)程(cheng)浩(hao)大，……（略）可以(yi)环绕地(di)球一(yi)(yi)周多。”从这(zhei)句话(hua)，我体会到长城工(gong)程(cheng)非(fei)常的(de)(de)浩(hao)大。因为，它所用的(de)(de)石头可以(yi)修成一(yi)(yi)道宽(kuan)1米(mi)、高(gao)5米(mi)的(de)(de)墙。而(er)且这(zhei)道墙非(fei)常非(fei)常的(de)(de)长，可以(yi)围(wei)绕地(di)球一(yi)(yi)周，还有剩下的(de)(de)。这(zhei)说明长城工(gong)程(cheng)浩(hao)大，施(shi)工(gong)艰难。
师：说(shuo)得不错！（板书：长城工程浩大(da)，施工艰难。）咱(zan)们(men)一(yi)起读(du)这句话(hua)。
（生(sheng)齐读：“长城(cheng)工程浩大(da)，施工艰难。”）
师：再读！
（生齐读）
师：再读！
（生再齐读，后指(zhi)名读）
师：把“浩大”、“艰难(nan)”读出来(lai)！（指名读）
生：（读，略）
师：“浩大”读(du)(du)出(chu)来了，“艰难”没(mei)读(du)(du)出(chu)来。
生：（读，略）
师：不错，你读！
生：（读，略）
师：听王老(lao)师读(du)。（范读(du)，略）你读(du)！（接连指(zhi)5名学生读(du)）
师：继(ji)续说，从(cong)哪些地方(fang)给(ji)你留下特别深刻(ke)的印象？
生：第(di)一自然(ran)段的(de)(de)（读）“成千(qian)上(shang)万(wan)的(de)(de)参观者登上(shang)长城，目睹了(le)长城坚强、刚毅、庄重的(de)(de)形象，无不(bu)赞叹：‘啊，确实了(le)不(bu)起。’”从(cong)这个地方(fang)看出，参观长城的(de)(de)人非(fei)(fei)常(chang)非(fei)(fei)常(chang)的(de)(de)多，是(shi)成千(qian)上(shang)万(wan)的(de)(de)。
师：可以体会到长城(cheng)的气(qi)魄——？
生：雄伟。
师：（板(ban)(ban)书：长城(cheng)气魄雄(xiong)伟。）（指板(ban)(ban)书）谁来读(du)这句话，我不说(shuo)了，但(dan)你得(de)注意，怎么(me)读(du)这句话？
（自由读，再指名(ming)读）
师：气魄(po)再(zai)大点，你(ni)读！
（指生读，略）
师：反而小了！
（指生读，略）
师：比刚才大多了。
（指生读，略）
师：好(hao)一个气魄(po)雄(xiong)伟。
（指生读，略）
师(shi)：很好！（指生读，略）
师(shi)：好！咱们一(yi)起读！
（生齐读，略）
生：我觉(jue)得第三自然段(duan)令(ling)我印(yin)象非常(chang)深刻。它是战国时(shi)期开始，一(yi)直到明朝才(cai)完(wan)工(gong)，这(zhei)时(shi)间(jian)就非常(chang)的(de)长(zhang)，共(gong)有(you)两千多年(nian)的(de)历史，我觉(jue)得这(zhei)里突出了长(zhang)城的(de)工(gong)程浩大(da)。
师：你刚才(cai)说(shuo)的这段话(hua)用书(shu)上的一句话(hua)就能(neng)概括。
生：长城工程浩大(da)，施工艰(jian)难。
师：（板书(shu)：长城的建筑年(nian)代久远。）这(zhei)句(ju)话最难(nan)读，你们先在心(xin)里(li)默默地读这(zhei)句(ju)话。
（生默读）
师：敢(gan)于(yu)向困难挑战的(de)举(ju)手！（生纷纷举(ju)手）真好(hao)！超(chao)越(yue)自我就(jiu)是成功。你(ni)读！
生：（读，略）
师(shi)：你(ni)(ni)看！给我说(shuo)着了不是？我说(shuo)过这(zhei)句话最难读，不过他(ta)敢(gan)于站起(qi)来读，我还是非常钦佩。你(ni)(ni)读！（指另(ling)一生(sheng)读，略）
师：还有点变。
（指生读，略）
师(shi)：谁能比她读(du)得更远(yuan)点。（指名读(du)，略(lve)）
师：才(cai)五百年(nian)。（笑）（指名读，略）
师(shi)：一千(qian)年。（指名读，略(lve)）
师(shi)：一千(qian)五百年。（大笑）（指名(ming)读，略(lve)）
师：谁能读(du)到二千二百(bai)年？（指名(ming)读(du)，略(lve)）
师：又回到一千年了。（大笑）（指(zhi)名读，略）
师：快(kuai)到(dao)2200年了，你们听(ting)王老(lao)师读。（范(fan)读，略(lve)）
（生齐读，略）
师：注(zhu)意王老师停顿的地方(fang)。（再范读，略）
（生齐读。略）
师(shi)：（指板(ban)书三(san)个句(ju)子）咱们一起(qi)把(ba)三(san)个句(ju)子连起(qi)来读。注意不同(tong)(tong)(tong)的(de)节奏，不同(tong)(tong)(tong)的(de)感受，不同(tong)(tong)(tong)的(de)语调，不同(tong)(tong)(tong)的(de)速度。（生齐读）
师：同学(xue)(xue)们(men)只读了(le)一遍课(ke)文(wen)就能够对内容有这样的(de)(de)(de)感(gan)受(shou)，这样的(de)(de)(de)理解，真不(bu)简单。但(dan)是学(xue)(xue)课(ke)文(wen)不(bu)深(shen)入到字里行间，我们(men)就无法(fa)感(gan)受(shou)长城的(de)(de)(de)形象(xiang)；不(bu)深(shen)入到字里行间，我们(men)就无法(fa)理解长城的(de)(de)(de)内在精神(shen)。咱们(men)还要深(shen)入到课(ke)文(wen)的(de)(de)(de)字里行间。大家读这段(duan)话（指板书：长城的(de)(de)(de)建筑年代久远。）课(ke)文(wen)第二自然段(duan)，放开(kai)声音读，一边读一边仔(zi)细地琢磨(mo)体会，看看这段(duan)话里边哪一个(ge)句子使你变得非常的(de)(de)(de)激动，使你情不(bu)自禁地想赞美它(ta)。找找这种感(gan)受(shou)！
师：把最令你感动的那个(ge)句(ju)子，使你情不(bu)自禁地(di)产生赞美之情的那个(ge)句(ju)子用波浪(lang)线(xian)划出(chu)来。然后再(zai)仔(zi)仔(zi)细细地(di)读(du)。（生自由读(du)、划）
师：（生划(hua)好(hao)(hao)后不读时）画(hua)好(hao)(hao)以后，自(zi)己反(fan)复出声地读这个句(ju)子。
师：来(lai)！最(zui)令(ling)你感动的，使你情不(bu)自(zi)禁(jin)地想赞美的那个句子，大声读！
生：（读(du)）“他像一条巨龙横卧在我国北(bei)方的(de)崇山峻岭(ling)上，……（略）全长(zhang)6500多(duo)公里。”我读(du)了(le)这句话，体(ti)会了(le)长(zhang)城的(de)长(zhang)。从鸭绿江到嘉峪关(guan)，这段路是很长(zhang)的(de)。
师：多少？
生：6500公里(li)。还体会(hui)出气魄雄(xiong)伟(wei)。
师：从哪儿体会出来的？
生：（读）“像一条巨龙横卧在我国的崇山峻岭上”
师：体会得真好，请坐！同学们请看——（课件出示：蜿蜒曲折的(de)长(zhang)城图像）（读）“他(ta)像一(yi)条巨龙(long)……（略）全6500多公里。”书上说长(zhang)城像巨龙(long)一(yi)样，咱(zan)们找一(yi)找，长(zhang)城跟巨龙(long)之(zhi)间哪(na)些地方是(shi)一(yi)样的(de)？
生：巨龙它(ta)很长(zhang)(zhang)，长(zhang)(zhang)城它(ta)也非常的长(zhang)(zhang)。
师(shi)：你从(cong)长(zhang)度方面找到了长(zhang)城(cheng)跟(gen)巨龙一样(yang)的地方。
生：巨龙(long)很(hen)大，很(hen)高。从它的高高低(di)(di)低(di)(di)、蜿(wan)蜒(yan)曲(qu)折(zhe)可以(yi)体(ti)会(hui)出长城像巨龙(long)一样高，一样蜿(wan)蜒(yan)曲(qu)折(zhe)。
师(shi)：你从姿势方面找到了(le)长(zhang)城跟巨(ju)龙(long)一样的地方。它们都是高高低低，蜿蜒曲折。
生：长城(cheng)和巨(ju)龙的(de)特(te)点(dian)都是：气魄很雄伟。
师：你从气(qi)魄方(fang)面找到(dao)一(yi)样(yang)的。真好！这个一(yi)般的人是(shi)找不到(dao)的。
生：我觉得巨龙就像中国一样，它跟长城(cheng)一样，都是坚强、刚(gang)毅、庄重的。
师：哎！体会得真(zhen)好，你从长城的(de)(de)象征意义上(shang)找到一样的(de)(de)地方。真(zhen)会读书(shu)！
生：龙是(shi)很灵(ling)活的，而长城也一(yi)样，我(wo)看出它是(shi)随(sui)着山势高(gao)高(gao)低低蜿(wan)蜒曲折的。我(wo)觉得这一(yi)点很像龙。
师：你也(ye)是从姿势(shi)角(jiao)度找(zhao)到一样(yang)的地方。
生：那个(ge)龙和长城它(ta)们(men)的开(kai)头(tou)都(dou)是像波浪形，弯弯曲曲。
师：形状也一样。
生(sheng)：人们看(kan)到龙都无不赞叹，人们看(kan)到长城也是会(hui)无不赞叹。
师(shi)：是(shi)啊！你(ni)从人们(men)(men)看到龙和长(zhang)城的(de)(de)心情角度找到一样(yang)的(de)(de)地方。真好(hao)，同学(xue)们(men)(men)真会读(du)书！但是(shi)，同学(xue)们(men)(men)请你(ni)注意，在(zai)(zai)现实中真有(you)巨(ju)(ju)龙吗(ma)？（生：没有(you)）巨(ju)(ju)龙是(shi)人们(men)(men)想象(xiang)的(de)(de)产物。这(zhei)个世界上它根本就(jiu)不(bu)存在(zai)(zai)，而且我们(men)(men)的(de)(de)长(zhang)城呢？他确是(shi)实实在(zai)(zai)在(zai)(zai)地魏然屹立在(zai)(zai)我国(guo)北(bei)方的(de)(de)崇(chong)山峻岭上。他是(shi)那(nei)样(yang)的(de)(de)雄伟；那(nei)样(yang)的(de)(de)坚(jian)强；那(nei)样(yang)的(de)(de)刚毅；那(nei)样(yang)的(de)(de)庄重。当你(ni)想到这(zhei)个的(de)(de)时(shi)候，你(ni)再读(du)这(zhei)个句子。读(du)！把自(zi)个儿的(de)(de)感受读(du)出来(lai)。
（生(sheng)自由读：“他(ta)像(xiang)一(yi)条巨龙横卧(wo)在(zai)我国北方的崇山峻(jun)岭上，……（略）全长6500多公里。”）
师：把你此时此刻感受到(dao)(dao)的(de)，体会(hui)到(dao)(dao)的(de)读出来(lai)。
生：（指名(ming)读）“他像一条巨龙横(heng)卧在我国北方的崇(chong)山峻岭(ling)上(shang)，……（略）全长6500多公里。”
师(shi)：不错，谁能比他(ta)读得更(geng)有气魄。
生：（读，略）
师(shi)：真好！巾帼不让须眉。谁(shei)能(neng)超过她？
生：（读，略）
师：真有气魄。咱们(men)一起读。
生：（齐读，略）
师：继续说，还有哪个句子令(ling)你(ni)非常感动，令(ling)你(ni)情不自(zi)禁地想赞叹它。
生：我很(hen)喜欢最后一句话。（读(du)）“成千万(wan)的参(can)观(guan)者登(deng)上长(zhang)(zhang)城(cheng)，目睹了(le)长(zhang)(zhang)城(cheng)坚强、刚毅、庄重的形象，无不(bu)赞叹：‘啊，确(que)实了(le)不(bu)起(qi)！’”……
师：你也读(du)得确实非常(chang)了不起。
生：（继续）因(yin)为(wei)我去过长城(cheng)，我读了这句(ju)话，我心(xin)中无(wu)比感动。我觉(jue)得(de)长城(cheng)的确坚强(qiang)、刚毅、庄重，而且当(dang)时我也赞叹长城(cheng)了不起。
师：你看(kan)，这是活(huo)读(du)书(shu)啊！把自(zi)己的生活(huo)体(ti)验和(he)积累调取(qu)出来(lai)(lai)读(du)咱(zan)们的课(ke)文，来(lai)(lai)读(du)咱(zan)们的文字。这叫真读(du)书(shu)，这叫活(huo)读(du)书(shu)。
师：同学(xue)们，成千(qian)上万的(de)(de)参观(guan)者——闭上眼睛(jing)。（生闭眼）随着(zhe)王老师的(de)(de)描述，你的(de)(de)眼前仿佛看(kan)到了在成千(qian)上万的(de)(de)参观(guan)者当中(zhong)有(you)(you)(you)(you)老人，有(you)(you)(you)(you)小孩，有(you)(you)(you)(you)中(zhong)国人，有(you)(you)(you)(you)外国人，有(you)(you)(you)(you)普普通(tong)(tong)通(tong)(tong)的(de)(de)平(ping)民百姓(xing)，有(you)(you)(you)(you)国家的(de)(de)元首，有(you)(you)(you)(you)肢体(ti)健全(quan)的(de)(de)正常人，也有(you)(you)(you)(you)缺胳膊少腿的(de)(de)残疾人等(deng)等(deng)。睁开眼睛(jing)！把你看(kan)到的(de)(de)某(mou)一(yi)个(ge)(ge)人或者某(mou)一(yi)群人写(xie)(xie)下(xia)来。写(xie)(xie)第一(yi)题上，写(xie)(xie)完(wan)以后，连(lian)起来再(zai)把那个(ge)(ge)句子读一(yi)读。开始！
（生写作业第二题(ti)（见附(fu)一），师巡视）
师：把你想像(xiang)到(dao)的大声地(di)读给(ji)大家听。
生：（读）一位(wei)双腿残(can)废的……
师：等等，等等，双(shuang)腿残疾，不要说残废。
生：一(yi)位双腿残疾、饱经风霜的八旬老人，在(zai)儿子的陪同下登上(shang)长(zhang)城(cheng)，目睹长(zhang)城(cheng)坚强、刚(gang)毅、庄(zhuang)重的形象，情(qing)不(bu)(bu)自禁(jin)地发(fa)出赞(zan)叹：“啊，确实了(le)不(bu)(bu)起！”
师(shi)：写得好！你再想(xiang)像一下八(ba)旬老人(ren)，双腿又残(can)疾。他会怎(zen)么赞叹(tan)长城(cheng)？他的那个话该怎(zen)么读(du)？得读(du)出老人(ren)的味(wei)道。
（该生再读）
师：像老人了。（笑(xiao)）尽管声音低沉，感情确是(shi)非(fei)常(chang)深(shen)沉。
生：（读）一(yi)位(wei)满头银(yin)发、年近八十的(de)爷(ye)爷(ye)，（师：又(you)来(lai)一(yi)位(wei)八十的(de)老(lao)人。）（笑）怀(huai)着喜悦的(de)心情(qing)登上长城(cheng)，目睹长城(cheng)坚(jian)强(qiang)、刚毅(yi)、庄重(zhong)的(de)形象，情(qing)不自(zi)禁(jin)地发出赞叹(tan)：“啊(a)，确实(shi)了不起！”
师：你看(kan)！老人激动得嗓子都沙哑了(le)。（笑）咱(zan)们不说老人，说别(bie)人吧！
生：一位环游(you)了世界的(de)领导人，带着(zhe)他(ta)的(de)家人，随着(zhe)人群满怀(huai)激情地登上(shang)长城，目睹长城坚强(qiang)、刚(gang)毅、庄重的(de)形象，情不(bu)自禁地发出赞叹：“啊(a)，确实了不(bu)起！”
师：像一位领导人！还(hai)有(you)不(bu)一样的吗？有(you)说外国人的吗？
生(sheng)：一(yi)群美国人跟着我国的导游登(deng)上了长(zhang)城，目睹长(zhang)城坚强、刚毅、庄重(zhong)的形象，情不自禁地发出赞(zan)叹：“啊，确实了不起！”
师：奇怪？美国(guo)人的中(zhong)文怎么(me)这么(me)好(hao)？（笑）模仿模仿美国(guo)人说中(zhong)文的口气！
（生用外国人的口气重说，逗得大家哈(ha)哈(ha)大笑(xiao)）
师：能不(bu)能做一个(ge)真正的(de)美(mei)国人，用(yong)英(ying)文说(shuo)说(shuo)“啊！确实了(le)不(bu)起”。咱(zan)们可是武汉(han)外国语学(xue)校的(de)同学(xue)。
生：一群美国人跟着我(wo)国的导游(you)登(deng)上(shang)了(le)长城，目睹(du)长城坚强、刚(gang)毅、庄重的形象，情不(bu)自禁(jin)发出赞叹：“啊(a)！very good!”
师：真好，真好！very good!还有不一样的吗(ma)？有说小孩子的吗(ma)？
生：一个(ge)仅(jin)有三(san)岁的小(xiao)弟(di)弟(di)在(zai)爸爸他*的带领下登上了长(zhang)城(cheng)，目睹长(zhang)城(cheng)坚强(qiang)、刚毅(yi)、庄重的形(xing)象(xiang)，情不(bu)自禁地发出赞叹(tan)：“啊，确实了不(bu)起！”
师：肯定是个神童(tong)，（众(zhong)大笑）三岁(sui)的(de)小(xiao)孩就能发(fa)出这(zhei)样的(de)赞(zan)叹，神童(tong)！也说明咱(zan)们的(de)长城也确实了不起(qi)。
生：一位满头(tou)白发的(de)(de)(de)外国老人，拄着拐杖，随着导游的(de)(de)(de)介绍一起兴致(zhi)勃(bo)勃(bo)地(di)登(deng)上长城(cheng)，目睹(du)长城(cheng)坚强、刚(gang)毅、庄重的(de)(de)(de)形象，情(qing)不自禁(jin)地(di)发出(chu)赞(zan)叹：“啊，确实了不起！”
师：真好(hao)！同学们(men)，这就是咱们(men)的(de)(de)长城啊！成千上万的(de)(de)参观者登(deng)上长城，目睹长城坚(jian)强、刚毅、庄重的(de)(de)形象，无不发出赞叹(tan)：“啊，确实了不起！”来(lai)带着这样(yang)的(de)(de)感受，这样(yang)的(de)(de)感情。咱们(men)来(lai)读(du)读(du)这个句子。
（生齐读(du)：成(cheng)千上万的(de)参(can)观者登(deng)上长(zhang)城(cheng)，目睹长(zhang)城(cheng)坚强(qiang)、刚毅、庄重的(de)形(xing)象(xiang)，情不(bu)自禁发(fa)出赞(zan)叹：“啊，确实了不(bu)起！”）
师(shi)：同学(xue)们，这就是我们的(de)长(zhang)(zhang)城(cheng)。它的(de)气魄是这样的(de)雄伟(wei)；它的(de)形象是这样的(de)庄重；它的(de)精神是这样的(de)刚毅；它的(de)品格(ge)是这样的(de)坚强(qiang)。让(rang)咱们一(yi)起怀着(zhe)对长(zhang)(zhang)城(cheng)的(de)赞美读第二(er)段(duan)。长(zhang)(zhang)城(cheng)气魄雄伟(wei)——（生读。师(shi)板书：长(zhang)(zhang)城(cheng)是一(yi)个奇迹，一(yi)个伟(wei)大(da)的(de)民族创(chuang)造的(de)伟(wei)大(da)的(de)奇迹。）
师：（指板书）难怪美(mei)国总统要发出(chu)这样的感叹(tan)——（生齐读：长城(cheng)是一个(ge)奇(qi)迹(ji)，……（略））
师：（指一生(sheng)）你现在是克林顿。你读(du)！
（生读，略）
师：小克林顿。
（再(zai)指一女生读，略(lve)）
师：女(nv)克林(lin)顿。（笑）
（指生读，略）
师：低音(yin)克林顿。（笑）
（指生读，略）
师：花腔克林顿。
（指生读，略）
师：真像！
（指生读，略）
师：真好(hao)！一起(qi)读。（生齐读）
师：下课！
第二课时
师(shi)：（指材料，（见(jian)附二））这是(shi)王老师(shi)在备这篇(pian)课文的时候(hou)，情不自(zi)禁写下来(lai)的。请大家先读读体会(hui)体会(hui)王老师(shi)当时的心情和(he)感受。
（生自由读，后指名读）
师(shi)：为什么长(zhang)城(cheng)会令王老(lao)师(shi)如(ru)(ru)此感动(dong)，如(ru)(ru)此情不自(zi)禁(jin)？请(qing)同学(xue)们自(zi)由读课(ke)文这(zhei)两段(duan)话（指板书：“长(zhang)城(cheng)的建筑(zhu)年代久(jiu)远。”“工(gong)程浩(hao)大，施工(gong)艰(jian)难。”）一(yi)边(bian)读一(yi)边(bian)找一(yi)边(bian)划，在这(zhei)两段(duan)话当中，哪(na)些(xie)文字深(shen)深(shen)地打动(dong)你(ni)，哪(na)些(xie)文字激发(fa)了你(ni)对(dui)长(zhang)城(cheng)的崇敬之情？
（生自由读，略）
师：请把你划(hua)出来的句(ju)子像刚(gang)才(cai)那样(yang)反复地(di)读，仔细地(di)读，边(bian)读边(bian)用(yong)心体会你的感(gan)受，你的心情！
（生再自由读(du)划出的句子。）
师：把(ba)你(ni)感受最深的那个句子(zi)，读给大(da)家听！
生(sheng)：（读）“这(zhei)虽然只是传说(shuo)……（略）用自己的(de)生(sheng)命(ming)修筑了(le)万里(li)长城。”我从这(zhei)里(li)体会到了(le)长城是我国古代劳动人民的(de)血汗和智慧的(de)结(jie)晶(jing)。
师：王老师问你们一(yi)下，咱们现在(zai)看到的长(zhang)城(cheng)是什么时候的长(zhang)城(cheng)？（生齐：明(ming)朝）谁知道离现在(zai)已经有多远？
生：大概有(you)二千多年。
生：二百多年。
师：少了。
生(sheng)：大(da)概有六百(bai)多(duo)年(nian)。
师：对，六(liu)百(bai)(bai)(bai)多(duo)年(nian)。同学(xue)们(men)，看(kan)！你现(xian)在看(kan)到的(de)长城有六(liu)百(bai)(bai)(bai)多(duo)年(nian)。那(nei)是一个(ge)(ge)老(lao)人(ren)(ren)，一个(ge)(ge)六(liu)百(bai)(bai)(bai)多(duo)岁的(de)老(lao)人(ren)(ren)。你们(men)在座的(de)有谁看(kan)到过(guo)六(liu)百(bai)(bai)(bai)多(duo)岁的(de)老(lao)人(ren)(ren)？（生(sheng)笑(xiao)：没(mei)有）大家想象一下，这六(liu)百(bai)(bai)(bai)多(duo)年(nian)里面，我们(men)这位老(lao)人(ren)(ren)不知要(yao)经历多(duo)少次风雨(yu)的(de)洗礼，不知要(yao)经受多(duo)少回战火(huo)的(de)考(kao)验(yan)。但是，这位老(lao)人(ren)(ren)低过(guo)头(tou)吗？（齐：没(mei)有）流过(guo)泪吗：（齐：没(mei)有）是啊，当你体会到这点(dian)的(de)时候，你（指刚才读(du)(du)的(de)女生(sheng)）再读(du)(du)读(du)(du)刚才这个(ge)(ge)句子！（生(sheng)读(du)(du)，略）
生：（读）“要采制这(zhei)么多(duo)的砖头和(he)(he)条石，……（略）得有(you)多(duo)少人为它(ta)付出血汗和(he)(he)生命。”我(wo)从这(zhei)句话体会到万里(li)长城是我(wo)国(guo)古代劳动(dong)人民(min)血汗和(he)(he)生命换来的，是我(wo)国(guo)人民(min)智慧(hui)的结晶，是我(wo)们中华(hua)民(min)族的骄傲。
师：说得(de)不错，你先站着(zhe)！你们谁知(zhi)道修筑长(zhang)城的(de)年代(dai)是一(yi)个怎样的(de)年代(dai)？
生(sheng)：科(ke)技非常的不发达，而且那时是古代(dai)，得靠人力来把砖(zhuan)和用的东西运到山上(shang)去。
生(sheng)：那(nei)是一个战火纷(fen)飞的年代。
生：那是一个艰苦的年代。
生(sheng)：我觉(jue)得是(shi)一个封建的年(nian)代。
师：那是(shi)(shi)一(yi)个(ge)(ge)科技非常落(luo)后的(de)(de)年(nian)(nian)代(dai)；那是(shi)(shi)一(yi)个(ge)(ge)战(zhan)火(huo)纷飞的(de)(de)年(nian)(nian)代(dai)；那是(shi)(shi)一(yi)个(ge)(ge)民不(bu)聊生、水深火(huo)热的(de)(de)年(nian)(nian)代(dai)。这(zhei)样一(yi)个(ge)(ge)年(nian)(nian)代(dai)，要(yao)修建(jian)这(zhei)样一(yi)个(ge)(ge)浩大的(de)(de)工程。你想(xiang)容易(yi)吗？（齐：不(bu)容易(yi)）简(jian)单(dan)吗？（齐：不(bu)容易(yi)）简(jian)单(dan)吗？（齐：不(bu)简(jian)单(dan)。）体会(hui)这(zhei)点，你们自己再来读读这(zhei)句，把它读好！（指刚才站着的(de)(de)学生）我等会(hui)再叫你，好吗？（生：好！）
（生(sheng)自由读，再请(qing)刚(gang)才那位学(xue)生(sheng)读）
师：谁还想读读这个句(ju)子。（指名读，略）
师：看得出你是真正(zheng)感受到了。你读！（指名读，略）
师：是啊，同学(xue)们，长城与其说是由一(yi)块(kuai)一(yi)块(kuai)的砖头和条石(shi)砌成的，不如说是由一(yi)个(ge)一(yi)个(ge)鲜活(huo)的生命铸成的。这(zhei)个(ge)里面(mian)(mian)有(you)(you)多(duo)少汗水；这(zhei)个(ge)里面(mian)(mian)有(you)(you)多(duo)少鲜血；这(zhei)个(ge)里面(mian)(mian)有(you)(you)多(duo)少生命。当你体会(hui)到这(zhei)一(yi)点的时(shi)候，你再读读这(zhei)个(ge)句子。读！
（生自由读，略）
师：（指一男生）我发(fa)现这男同(tong)学的(de)表(biao)情非常迷(mi)人，你读(du)(du)！（生读(du)(du)，读(du)(du)得不很通(tong)顺）
师：激动得连打(da)了三处疙瘩，还不知道什(shen)么地方该停下来。
（指名读，略）
师：你们看王(wang)老师读。（范读，略）像(xiang)王(wang)老师这样再读这个句子！
（生自由读，略）
师(shi)：咱们一(yi)起带着(zhe)对古代(dai)劳动人民的崇敬来(lai)读这句话。（齐读，略(lve)）
师(shi)：（指板书：“长城气(qi)魄雄伟。”“长城的建筑年代(dai)久远(yuan)。”“长城工程浩大，施工艰难(nan)。”）同学们，咱(zan)们把这段话连在(zai)一(yi)起，变成(cheng)一(yi)段话。请你把这段话的内容跟(gen)课(ke)(ke)文(wen)第一(yi)段联系起来，你读(du)一(yi)读(du)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)，你能读(du)懂些什么？自己读(du)吧！（生(sheng)自由读(du)课(ke)(ke)文(wen)）
师：你读懂什么(me)？（举手学生不多(duo)。）还有(you)人没读懂，再读！（生再读）
师：读懂了举(ju)手，把手举(ju)起来，肯定读懂了。但是(shi)王老师还有一个要求。你(ni)(ni)(ni)读懂了什么，你(ni)(ni)(ni)别(bie)说。你(ni)(ni)(ni)就通过你(ni)(ni)(ni)的(de)读，我就能(neng)知道(dao)，你(ni)(ni)(ni)是(shi)否真(zhen)读懂。你(ni)(ni)(ni)就把你(ni)(ni)(ni)读懂的(de)化作你(ni)(ni)(ni)的(de)朗读，告诉大(da)家。谁先(xian)来？
生：（读）“长城是我(wo)国古代(dai)最伟(wei)大(da)的(de)建筑物。”
师：读懂了！
（指名读，略）
师：你也读懂了。
（指名读，略）
师：不但读(du)懂了而(er)且读(du)得很(hen)美(mei)。
（指名读，略）
师：读(du)懂了，读(du)出了感情。
（指名读，略）
师：（板(ban)书：伟大）本来你(ni)(ni)(ni)没(mei)去过(guo)(guo)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)；你(ni)(ni)(ni)没(mei)看过(guo)(guo)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)；你(ni)(ni)(ni)没(mei)游过(guo)(guo)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)；你(ni)(ni)(ni)没(mei)感受过(guo)(guo)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)；你(ni)(ni)(ni)没(mei)理解过(guo)(guo)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)。你(ni)(ni)(ni)读这句(ju)话是这样读。现在你(ni)(ni)(ni)到了(le)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)；你(ni)(ni)(ni)看了(le)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)；游了(le)长(zhang)(zhang)(zhang)城(cheng)(cheng)。你(ni)(ni)(ni)再读课文(wen)第一句(ju)话！你(ni)(ni)(ni)觉(jue)得这句(ju)话当中还可以加上(shang)一个(ge)(ge)什么词，能够把你(ni)(ni)(ni)这个(ge)(ge)时候(hou)的感受和心(xin)情最充分(fen)地(di)表达出来？你(ni)(ni)(ni)们自(zi)个(ge)(ge)儿读！（生自(zi)由读，再指句(ju)读）
生：长城确实是我国古(gu)代(dai)最伟大的建(jian)筑物(wu)。
生：长城的(de)确是我国古代最伟大的(de)建筑物。
生(sheng)：长城真(zhen)的(de)是我(wo)国(guo)古代最(zui)伟大的(de)建(jian)筑物。
生：长(zhang)城是我国(guo)古代最伟(wei)大的奇迹。
生：长城不愧是我(wo)国古(gu)代最伟大(da)的建筑(zhu)物(wu)。
师：是(shi)啊，同学们！长城真的(de)、确实、不愧是(shi)我国古代最伟大的(de)建筑物(wu)。（指板书，刚才三句话）把这一(yi)段(duan)的(de)内容跟课文的(de)最后一(yi)段(duan)联系起来，看看你读懂了什(shen)么？（生(sheng)自由读）
生：读了第(di)5自然段，读懂了万里长(zhang)城(cheng)这个奇迹是我国(guo)古代(dai)劳动人民血(xue)汗和智(zhi)慧(hui)的结晶。
师(shi)：噢，你(ni)读懂(dong)了结(jie)(jie)晶(jing)。（板书：结(jie)(jie)晶(jing)）老师(shi)想问一下，什么叫结(jie)(jie)晶(jing)？
生：就是(shi)把一切精华都(dou)结合起来。
师：还有不同的理(li)解吗？（没(mei)人举(ju)手(shou)）一般的精华，一般的成果叫做结晶吗？（生(sheng)齐摇(yao)头(tou)）怎么样的成果才可以叫“结晶”？
生：比喻珍贵的劳动成果。
生：我也是比喻珍贵(gui)的劳动成(cheng)果(guo)。
生：伟大的。
生：不平凡的。
师(shi)：了不起的(de)(de)、珍贵的(de)(de)、伟大的(de)(de)成果(guo)才叫“结晶”。谁还读懂了别的(de)(de)？
生：我读懂了修筑万(wan)里长城不仅要(yao)(yao)有(you)血汗(han)，而且还(hai)要(yao)(yao)智慧。
生(sheng)：长城因(yin)为(wei)是我(wo)国(guo)古代劳动(dong)人民的血(xue)汗(han)和智慧的结晶，所(suo)以是我(wo)们中华(hua)民族的骄傲。
师(shi)：真好。（板书：骄(jiao)傲(ao)）这(zhei)里的“骄(jiao)傲(ao)”是(shi)不是(shi)平常所讲的跟“虚心”相反的那(nei)个“骄(jiao)傲(ao)”？（生摇头）那(nei)是(shi)什么？
生(sheng)：我觉得这里的“骄傲”是(shi)“自(zi)豪”的意思(si)。
师：对，真(zhen)好！同学们(men)，长城(cheng)(cheng)是古代劳动人民(min)血汗和(he)智慧的结晶，是我们(men)中(zhong)华民(min)族的骄(jiao)傲和(he)自豪。想看看吗？（生齐：想）请看——（出(chu)示(shi)课件(jian)：展示(shi)长城(cheng)(cheng)各方位的视频影(ying)片(pian)）
师：（深情地）同学们(men)，这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)国(guo)古代最伟大(da)的(de)(de)(de)建(jian)筑物(wu)——万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)气魄雄伟的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)建(jian)筑年代久远的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)工程浩大(da)的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)施工艰难的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)用古代劳动人(ren)民的(de)(de)(de)血汗和(he)智慧(hui)凝结而成的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)令中(zhong)(zhong)华(hua)民族(zu)骄傲和(he)自豪的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)永不低头、永不流泪的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)象(xiang)征(zheng)着中(zhong)(zhong)华(hua)民族(zu)百折不挠、坚强不屈的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)；这(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)(de)万里(li)(li)(li)长(zhang)城(cheng)(cheng)(cheng)！（掌声）
师：同(tong)学们，面对(dui)这巍然屹立(li)的万里长城，此(ci)时(shi)此(ci)刻，你(ni)最想说的是什(shen)么？请把(ba)你(ni)的话写下来(lai)！
（生写作业纸第二题，师巡视。）
师(shi)：（发现(xian)有个别学生写完以后坐在那(nei)。）写完以后大(da)声读，把(ba)感情读出来！
师：好，同学(xue)们把(ba)心(xin)中(zhong)的歌，把(ba)笔下的情，通过你的读表达出(chu)来(lai)。来(lai)！
生：长城是个(ge)奇迹(ji)，是一个(ge)由一个(ge)伟(wei)大的民(min)族创(chuang)造的气魄雄伟(wei)、建筑年代久远(yuan)，是一个(ge)工程浩大、施工艰难(nan)的伟(wei)大奇迹(ji)。
师：超(chao)过克林顿。（笑(xiao)声）
生：我(wo)爱(ai)(ai)我(wo)们伟大的(de)长(zhang)城，更爱(ai)(ai)我(wo)们伟大的(de)中华！
师(shi)：感情真挚，表达凝练！
生：我(wo)爱长(zhang)城！我(wo)爱中(zhong)华！
师：这(zhei)两句话最适合(he)表(biao)达你对长(zhang)城(cheng)的感情(qing)！
生：长城(cheng)是我(wo)的(de)(de)骄(jiao)傲，我(wo)们(men)的(de)(de)骄(jiao)傲，我(wo)们(men)中(zhong)华民族的(de)(de)骄(jiao)傲。正(zheng)如美国总统克林顿(dun)所言：“长城(cheng)是一(yi)个奇迹(ji)，一(yi)个伟大的(de)(de)民族创造的(de)(de)伟大的(de)(de)奇迹(ji)。”
师：真好！
生：建(jian)起刚毅、庄重的万里长城(cheng)，我(wo)(wo)国(guo)(guo)劳动(dong)人(ren)民(min)血汗和智慧的结(jie)晶，是(shi)我(wo)(wo)们(men)的骄傲，我(wo)(wo)作为一中国(guo)(guo)人(ren)而感到自豪。
师：发自肺腑之言！
生：万里长城(cheng)下的一(yi)砖一(yi)瓦、一(yi)土一(yi)石，都蕴含、都渗透着古(gu)代劳动(dong)人民的血(xue)汗和(he)智慧。
师：“蕴含”、“渗透(tou)”，都雅致的两(liang)个字眼，用(yong)得真好(hao)！
生：我(wo)爱长城，我(wo)爱中(zhong)华，我(wo)为我(wo)是一个中(zhong)国人(ren)感到(dao)无比自豪。
师(shi)：把无比自豪的感(gan)受表达(da)出来。
生：（生再读，略）
生：（轻声的）我为(wei)我是个中国人(ren)和为(wei)劳(lao)动人(ren)民智慧(hui)的结晶(jing)而感到骄傲和自豪。
师(shi)：话(hua)语虽然简(jian)单(dan)，道(dao)理却是深刻的。你放声读(du)！
生：（大声读，略）
生：啊！万里长城，你果然是中(zhong)华民族的(de)骄傲！
师：真好！
生(sheng)：这万里长城，不是(shi)(shi)石砖建(jian)的(de)，而是(shi)(shi)由(you)千万个生(sheng)命(ming)、千万滴血汗组成的(de)。坚强、刚毅(yi)、庄重(zhong)的(de)万里长城不是(shi)(shi)风风雨雨、电闪雷(lei)鸣(ming)所杀得了(le)的(de)。（掌声）
师：真好！感情的(de)真挚，语言(yan)的(de)真切。
生：万(wan)里长城，你(ni)是我国人民(min)的骄傲！你(ni)是代表中国坚贞不屈的精神(shen)！你(ni)象征(zheng)一条正在(zai)腾飞的中国巨龙！（掌声）
师(shi)：真好！当(dang)我们体会(hui)到(dao)这些的(de)时候，你(ni)再(zai)读刚才王(wang)老师(shi)写的(de)那段(duan)话。老师(shi)相信你(ni)一(yi)定会(hui)比第(di)一(yi)次读得(de)(de)好，读得(de)(de)更有感情。读啊！
（生自由读，略）
师：全(quan)体起立！（生起立）让(rang)我(wo)们一起为我(wo)们的长城，为我(wo)们的民族——预备(bei)！读——（生齐(qi)读附一那(nei)首诗）
师(shi)：真好(hao)！同学(xue)们，老师(shi)相(xiang)信长城(cheng)(cheng)的(de)故事一定(ding)会世(shi)代传唱；长城(cheng)(cheng)的(de)美(mei)名一定(ding)会千古(gu)流放；长城(cheng)(cheng)的(de)精神一定(ding)会永放光芒(mang)。下课！（掌声）
《万里长(zhang)城》课堂练习(xi)
班级_______姓名________
一(yi)、依照下面的例句(ju)，结合课文内容，展开合理(li)想象，写(xie)一(yi)句(ju)话。
例(li)：一位胸前飘着(zhe)红领巾的少先队员，跟着(zhe)爸爸妈(ma)妈(ma)登(deng)上(shang)长城(cheng)，目(mu)睹了长城(cheng)坚强、刚毅(yi)、庄重的形象(xiang)，情不自禁(jin)地发(fa)(fa)出赞叹：“啊，确实了不起(qi)！” ___________________________________________登(deng)上(shang)长城(cheng)，目(mu)睹长城(cheng)坚强、刚毅(yi)、庄重的形象(xiang)，情不自禁(jin)地发(fa)(fa)出赞叹：“啊，确实了不起(qi)！”
二(er)、面(mian)对这气(qi)魄雄伟的万(wan)里(li)长城(cheng)，你最想说的是什么？请写下来。
___________________________________________________________________________
长城啊长城！
你向(xiang)人们描(miao)绘着(zhe)中华山河的锦绣，
你(ni)向人们诉说着中华(hua)文明(ming)的悠久，
你向(xiang)人们(men)展(zhan)示(shi)着中华(hua)民族的智(zhi)慧和力(li)量。
今天，我(wo)终于登(deng)上了长城(cheng)！
我站(zhan)在崇山峻岭的高峰(feng)之巅，
我站在气魄(po)雄伟的城楼之上，
向着群(qun)山，向大(da)海，纵情高(gao)呼(hu)：
我爱长城！我爱中华！
