酷肖（xiào
）
长(zhang)吁短叹( xū) 千山(shan)万壑( hè
)
(二)、学习《浪之歌》。
1．听朗(lang)读(du)课文，整体感知内(nei)容
浪唱出了怎(zen)样的歌(ge)？学(xue)生讨论、交流。
1—4节：海岸的(de)情人，唱出(chu)难舍难分的(de)炽热恋(lian)歌；
5—7节：人世(shi)间的守护神，唱出宽广博大的情歌(ge)。
2、.师生研讨
问：诗中的(de)海浪(lang)形象是极为感人的(de)，她对情(qing)侣海岸一往情(qing)深(shen)，爱(ai)的(de)热烈(lie)，爱(ai)的(de)深(shen)沉。从那些地方可以(yi)看出来呢？试用自己的(de)语言(yan)加以(yi)概(gai)括。
明确：海浪对情(qing)(qing)(qing)侣(lv)海岸(an)一往情(qing)(qing)(qing)深(shen)，爱(ai)的(de)热烈，爱(ai)的(de)深(shen)沉具体(ti)体(ti)现在:黎明，她信誓(shi)旦(dan)(dan)旦(dan)(dan)地(di)在情(qing)(qing)(qing)人(ren)耳畔许(xu)下忠诚的(de)誓(shi)愿；傍晚，她为爱(ai)情(qing)(qing)(qing)唱着祈祷的(de)诗(shi)篇。涨潮(chao)时，她热情(qing)(qing)(qing)洋溢(yi)，紧紧与情(qing)(qing)(qing)人(ren)拥抱；退潮(chao)了，她难舍(she)难分，依恋地(di)扑(pu)到情(qing)(qing)(qing)人(ren)的(de)脚下。
问：面对海浪这(zhei)诚挚炽(chi)烈的情(qing)爱，海岸是怎样表现的？
明确：海(hai)岸是异常感激(ji)的(de)。把海(hai)浪紧(jin)紧(jin)地抱在(zai)怀中，亲吻她，还容(rong)忍她的(de)任(ren)性(xing)。
问(wen)：与海岸连在(zai)一起的山崖(ya)是(shi)如何对待海浪的呢？海浪对山崖(ya)的这种态(tai)度是(shi)怎样表(biao)现(xian)的呢
作者(zhe)借“浪之歌”要表达什么意思和感情？
明确：山(shan)(shan)崖对(dui)(dui)海(hai)(hai)(hai)(hai)浪(lang)的(de)(de)态(tai)(tai)度(du)是：不(bu)(bu)同情、不(bu)(bu)理(li)(li)解，不(bu)(bu)管(guan)她(ta)如何向他献媚，微笑(xiao)，倾(qing)吐心声，都始(shi)终装聋作(zuo)哑(ya)，置之不(bu)(bu)理(li)(li)。对(dui)(dui)山(shan)(shan)崖的(de)(de)这种态(tai)(tai)度(du)，海(hai)(hai)(hai)(hai)浪(lang)感(gan)到伤感(gan)，苦恼。她(ta)辗转反(fan)侧，难以入眠(mian)。但(dan)是她(ta)的(de)(de)恋情并没有(you)因(yin)此而减退，也没有(you)因(yin)此而动(dong)摇对(dui)(dui)爱(ai)情的(de)(de)信念，决(jue)心只要“一息尚存”就(jiu)要这样消磨岁月。显示了海(hai)(hai)(hai)(hai)浪(lang)对(dui)(dui)爱(ai)情的(de)(de)无限忠诚。这也正(zheng)是诗(shi)人对(dui)(dui)祖国深厚情爱(ai)的(de)(de)反(fan)映(ying)。在(zai)这首散(san)文(wen)诗(shi)中(zhong)，作(zuo)者借助海(hai)(hai)(hai)(hai)浪(lang)与(yu)海(hai)(hai)(hai)(hai)岸这对(dui)(dui)热(re)恋形象，曲折表达了她(ta)对(dui)(dui)祖国忠贞不(bu)(bu)渝的(de)(de)情感(gan)和火热(re)的(de)(de)衷肠。
(三(san))、学习《雨之歌》。
1．指名(ming)配乐朗读《雨(yu)之歌》，思考“雨(yu)”在文中是怎(zen)(zen)样的形象？它具有怎(zen)(zen)样的作用(yong)(yong)？用(yong)(yong)文中的词语加以(yi)概括明确
明确：雨在文中(zhong)是(shi)一个奉献者和(he)使者的形象(xiang)。她的作(zuo)用(yong)是(shi)滋润万(wan)物(wu)、装点千山
