田老(lao)师守在(zai)教室门口，娇小的(de)身体里正(zheng)积蓄着越来越多(duo)的(de)愠怒，在(zai)积蓄的(de)同时，她也在(zai)酝酿应对策略，她准(zhun)备了(le)最后的(de)杀手锏，这一次不完胜(sheng)的(de)话，她真没(mei)招了(le)。

马小淘并(bing)没有跑着过来，这让田老(lao)师一点(dian)都不意外。田老(lao)师把(ba)发髻扎(zha)得干(gan)净利落，马小淘觉得今(jin)天(tian)老(lao)师的(de)架势有些(xie)不寻常。

“按照昨天订的规矩，跑(pao)十五圈，不(bu)然不(bu)许进教室！”田老师的话干脆有力(li)，没有半点商量的余地。习惯性迟到患者马(ma)小(xiao)淘(tao)耳朵(duo)听到了(le)，心里却不(bu)以(yi)为(wei)然，马(ma)小(xiao)淘(tao)就应该(gai)是马(ma)小(xiao)淘(tao)，有必(bi)要害怕(pa)吗？

马(ma)小淘没有动，他在等田(tian)老师下一步老套的程序——先批，后训，再温情脉(mai)脉(mai)地导(dao)。

“不愿(yuan)跑(pao)，是吧？那我替你罚！”田老师冲向了教室前面的跑(pao)道。全班同学(xue)的目光(guang)被牢牢地(di)牵引过来。马(ma)小淘有些惊愕地(di)站(zhan)在原地(di)。

田(tian)老(lao)(lao)师(shi)一(yi)圈一(yi)圈地(di)跑(pao)着，同学(xue)们(men)远远地(di)替她(ta)数(shu)着圈数(shu)，五(wu)圈、八圈、十(shi)圈，田(tian)老(lao)(lao)师(shi)的脚步开始有(you)些艰难了(le)，汗水直淌而下(xia)，教室里的同学(xue)也(ye)逐(zhu)渐安(an)静下(xia)来，有(you)同学(xue)把(ba)责(ze)备(bei)的目(mu)光射向了(le)马小淘，这让马小淘有(you)些不(bu)自(zi)在(zai)，在(zai)同学(xue)印象中(zhong)，这是田(tian)老(lao)(lao)师(shi)第一(yi)次(ci)如此“折磨”自(zi)己(ji)。田(tian)老(lao)(lao)师(shi)还剩最(zui)后两圈，浑身(shen)湿透，步伐愈(yu)来愈(yu)慢(man)，疲惫感完(wan)全(quan)裹挟着她(ta)，她(ta)像一(yi)个(ge)战(zhan)士，倔强(qiang)地(di)跑(pao)完(wan)了(le)十(shi)五(wu)圈，终于(yu)累趴在(zai)了(le)跑(pao)道上。

同学们冲出教室(shi)，一拥而上，扶起了(le)田老师。

马小(xiao)(xiao)淘如(ru)芒在背，没有(you)了(le)“老(lao)油(you)条”的神气(qi)(qi)，他(ta)感觉到了(le)所有(you)同(tong)学对(dui)他(ta)投来的异(yi)常目光，田老(lao)师的这一(yi)招让(rang)他(ta)猝不(bu)及防。田老(lao)师走过来，喘着(zhe)气(qi)(qi)轻(qing)轻(qing)地对(dui)马小(xiao)(xiao)淘说： “替你罚(fa)完(wan)了(le)。’

第二天，马小淘没有迟到，早早地来到学校，捧着一钵怒放的月季花，送给班主任田老师。

田老师捧(peng)着花闻了又闻，笑着问： “特意买的吗？”

“不是，家里养的(de)。想(xiang)向您说声对不起(qi)。”马小淘的(de)态度有了(le)明显变化(hua)。

“那好(hao)，我(wo)(wo)接(jie)受你(ni)(ni)的道歉有个(ge)条件(jian)，这(zhei)花(hua)(hua)呢，就(jiu)属于(yu)我(wo)(wo)了(le)(le)，我(wo)(wo)把它(ta)放在(zai)教室(shi)窗台(tai)上，你(ni)(ni)替我(wo)(wo)养(yang)着(zhe)它(ta)，每天(tian)早晨按时浇水，学期(qi)结束了(le)(le)，这(zhei)花(hua)(hua)还好(hao)好(hao)的，就(jiu)算我(wo)(wo)真正原谅你(ni)(ni)了(le)(le)，可(ke)以(yi)吗？”

马小(xiao)淘有些(xie)意外，又有些(xie)欢喜。

翌日，田老师(shi)宣布了(le)一条新班(ban)规(gui)：今后谁迟到了(le)，就为班(ban)级罚(fa)养一钵花。孩(hai)子们面(mian)(mian)面(mian)(mian)相觑，继而欢呼赞成。

马小淘(tao)养护(hu)得很尽责，那钵(bo)花在(zai)窗(chuang)台上开得愈发美丽，在(zai)马小淘(tao)眼里，它就如(ru)田老师(shi)一(yi)样(yang)漂亮。当然，马小淘(tao)真的没有再迟(chi)到。

一个月未到，教室窗(chuang)台上悄悄摆满了各种(zhong)花钵，赤橙黄(huang)绿青(qing)蓝(lan)紫，像少(shao)年(nian)澎湃的心事。奇怪(guai)的是(shi)，并(bing)没有学生再迟到。

田老(lao)师看着(zhe)窗台上的风景线，望了望孩子(zi)们，笑靥如花。

1．请按(an)如(ru)下(xia)提示(shi)简括马小(xiao)淘的(de)心(xin)理变化。

（ ）——（ ）——（ ）——意(yi)外(wai)欢喜

2．仔细研读文中划线的句子，说(shuo)说(shuo)它的作用。

3．你(ni)喜(xi)欢文(wen)中(zhong)的田老(lao)师吗？为什么？

参考答案：

1（不以为(wei)然）——（有些惊愕(e)）——（如芒在背(bei)）——意外欢喜

2运用外貌描写，形象地写出了(le)田(tian)(tian)老师当天的(de)不同寻常(chang)，侧面暗示田(tian)(tian)老师将有不寻常(chang)的(de)行动，为后(hou)文田(tian)(tian)老师替马小淘罚(fa)跑埋(mai)下伏笔(bi)。

3．示(shi)例：喜欢。因为(wei)她(ta)美丽(li)而有智慧，懂(dong)得学(xue)生(sheng)(sheng)的心理，善于创(chuang)造机(ji)会(hui)教(jiao)育学(xue)生(sheng)(sheng)，并在教(jiao)育中(zhong)让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)懂(dong)得什么是美。（言之成理即(ji)可）