爱上海

华语网_语文知识_初中语文_小学语文_教案试题_中考高考作文

爱上海 > 初中语文阅读训练 > 现代文阅读 > 说明文阅读训练

王金宝《智慧也可以移植》初中说明文阅读题及答案

[移动版] 作者:佚名

王金宝《智(zhi)慧(hui)也可以移(yi)植》初中(zhong)说明(ming)文(wen)阅读(du)题及答案

①《聊斋志异》中有(you)这样(yang)一(yi)(yi)段故(gu)(gu)事(shi):读(du)书(shu)(shu)人(ren)朱(zhu)尔(er)(er)旦天(tian)生(sheng)(sheng)愚笨,学(xue)习(xi)成绩(ji)很糟,几(ji)次(ci)参加(jia)科(ke)考都未及第。后来,他结(jie)识(shi)(shi)(shi)了(le)一(yi)(yi)位(wei)主管人(ren)间(jian)生(sheng)(sheng)死的陆判(pan)官(guan),请求(qiu)帮(bang)忙。陆判(pan)官(guan)施展法(fa)(fa)术,从(cong)死人(ren)身(shen)上选了(le)一(yi)(yi)颗“慧心(xin)”,调换给了(le)朱(zhu)尔(er)(er)旦。从(cong)此(ci)朱(zhu)尔(er)(er)旦变得(de)非常聪明,读(du)书(shu)(shu)过目不(bu)忘,下笔神思(si)飞扬,不(bu)久就考中了(le)举人(ren)。这个(ge)故(gu)(gu)事(shi)虽说是蒲松龄先生(sheng)(sheng)编造的,但现代(dai)科(ke)学(xue)不(bu)仅有(you)可(ke)能(neng)用生(sheng)(sheng)物工(gong)程方法(fa)(fa)把知(zhi)识(shi)(shi)(shi)“拷(kao)贝”到大(da)脑里,使(shi)一(yi)(yi)个(ge)知(zhi)识(shi)(shi)(shi)不(bu)多(duo)的人(ren)很快获得(de)很高的常识(shi)(shi)(shi),而且有(you)可(ke)能(neng)将(jiang)人(ren)的智慧从(cong)一(yi)(yi)个(ge)人(ren)的身(shen)上搬到另一(yi)(yi)个(ge)人(ren)身(shen)上,使(shi)后者拥(yong)有(you)前(qian)者的记忆。

②早在60年代(dai),美(mei)国(guo)心理(li)学家麦康纳(na)尔就(jiu)用涡(wo)(wo)虫做(zuo)过(guo)记忆移(yi)植的实验。他用一(yi)束(shu)光(guang)去(qu)照射一(yi)群涡(wo)(wo)虫,同时用电流刺激它们。时间久了,这群涡(wo)(wo)虫就(jiu)形成了一(yi)种条件反射,一(yi)看到(dao)光(guang)束(shu),即使没(mei)有(you)电流也会马上避(bi)开。麦康纳(na)尔把这些涡(wo)(wo)虫碾成了浆(jiang)液,用来(lai)喂没(mei)有(you)训(xun)练(lian)过(guo)的涡(wo)(wo)虫。奇迹发(fa)生了,没(mei)有(you)经(jing)过(guo)训(xun)练(lian)的涡(wo)(wo)虫看到(dao)光(guang)束(shu)也马上避(bi)开了。这个实验表明,动(dong)物的记忆可能存在于(yu)某种物质之(zhi)中,因(yin)而可以从一(yi)个个体移(yi)植给另一(yi)个个体。

③1978年,联(lian)邦德(de)国有(you)位生物学(xue)家叫(jiao)马(ma)田,他做了(le)一个有(you)趣的(de)(de)(de)实(shi)验,来证实(shi)麦康纳(na)尔的(de)(de)(de)结论。马(ma)田选择了(le)两只健康的(de)(de)(de)蜜(mi)(mi)蜂(feng),对其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)一只作专(zhuan)门训练(lian),每(mei)天让(rang)它在一个固定的(de)(de)(de)时(shi)刻从蜂(feng)房里(li)飞到另(ling)一个蜂(feng)房去寻找一碗糖蜜(mi)(mi)。时(shi)间(jian)久了(le),这只蜜(mi)(mi)蜂(feng)就养(yang)成了(le)每(mei)天在固定的(de)(de)(de)时(shi)间(jian)作一次这种(zhong)飞行的(de)(de)(de)习惯(guan)。马(ma)田从被训练(lian)过(guo)(guo)的(de)(de)(de)蜜(mi)(mi)蜂(feng)的(de)(de)(de)神经(jing)组织(zhi)里(li)取出某些物质(zhi),移植到未(wei)训练(lian)过(guo)(guo)的(de)(de)(de)蜜(mi)(mi)蜂(feng)的(de)(de)(de)神经(jing)组织(zhi)里(li)。奇迹(ji)出现(xian)了(le),未(wei)训练(lian)过(guo)(guo)的(de)(de)(de)蜜(mi)(mi)蜂(feng)的(de)(de)(de)伤口长好后,居(ju)然像训练(lian)过(guo)(guo)的(de)(de)(de)蜜(mi)(mi)蜂(feng)一样,每(mei)天到了(le)固定时(shi)间(jian),就毫不(bu)迟疑地飞到放着糖蜜(mi)(mi)的(de)(de)(de)那个蜂(feng)房里(li)去。

④马田的(de)“换脑术”轰动(dong)了(le)欧洲,那些持(chi)怀疑态度的(de)人也不(bu)得不(bu)相信,记忆(yi)是完全可以移植(zhi)的(de)。

⑤美国的(de)(de)(de)神经化学家(jia)瓦加尔,曾(ceng)从(cong)大(da)(da)鼠(shu)的(de)(de)(de)脑(nao)(nao)中(zhong)分(fen)离出了3种记(ji)忆物(wu)质,它们(men)是黑暗恐(kong)惧素(su)、嗓(sang)声忍受素(su)、蓝绿色辨别素(su)。把(ba)这3种物(wu)质中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)种注(zhu)入(ru)大(da)(da)鼠(shu)的(de)(de)(de)脑(nao)(nao)中(zhong),大(da)(da)鼠(shu)就能(neng)增(zeng)加对某一(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)感(gan)受能(neng)力(li)。荷兰化学家(jia)戴维德从(cong)大(da)(da)鼠(shu)脑(nao)(nao)中(zhong)分(fen)离出另外一(yi)种记(ji)忆物(wu)质,把(ba)这种物(wu)质注(zhu)射(she)到大(da)(da)鼠(shu)的(de)(de)(de)脑(nao)(nao)中(zhong),大(da)(da)鼠(shu)的(de)(de)(de)记(ji)忆力(li)就显著提高。

⑥到目前(qian)为(wei)止,从高等动物中(zhong)分(fen)离(li)出来(lai)的(de)记(ji)忆(yi)物质(zhi)还不很多。经分(fen)析发(fa)现,这些(xie)记(ji)忆(yi)物质(zhi)都是由(you)某种特殊的(de)蛋白质(zhi)组(zu)成(cheng),因为(wei)构成(cheng)的(de)形式不一样(yang),性质(zhi)也就大不一样(yang)。

⑦瓦(wa)加尔进(jin)一步预言:记忆也像(xiang)动物(wu)的遗传那样(yang),是通过(guo)一种密(mi)码来实现的,一切动物(wu)的记忆密(mi)码都相同。

⑧既然记(ji)忆的化(hua)学本质(zhi)是蛋白质(zhi),那么记(ji)忆蛋白能(neng)否应(ying)用于人类呢(ni)?为此比(bi)利时科学家(jia)进行了(le)大胆(dan)的实验:他们用加压(ya)素(su)喷洒一位(wei)因车(che)祸昏迷不醒的青年的鼻子,一天(tian)后(hou)这位(wei)青年记(ji)起(qi)了(le)一些车(che)祸的情况,一星(xing)期后(hou)恢复了(le)记(ji)忆。以后(hou)他们发(fa)现加压(ya)素(su)不仅能(neng)恢复病人的记(ji)忆,而且能(neng)提(ti)高(gao)记(ji)忆力(li)、识别力(li)和注(zhu)意力(li)。

⑨记忆(yi)移植的(de)(de)研(yan)究正(zheng)在逐(zhu)步深入,一旦获得成(cheng)功(gong),《聊斋志异》中(zhong)(zhong)的(de)(de)神(shen)话将变(bian)成(cheng)现实,科学(xue)(xue)技(ji)术和社会生活将发生新的(de)(de)飞跃(yue)。假如有一个(ge)伟大的(de)(de)科学(xue)(xue)家(jia)即(ji)将离世(shi),只要把他(ta)大脑中(zhong)(zhong)的(de)(de)记忆(yi)物质取出来,移植到(dao)一些(xie)年轻科学(xue)(xue)家(jia)的(de)(de)头脑里,他(ta)的(de)(de)工作就可以有人接(jie)替了。

(选自《中国科协(xie)报》)

1.开头一段(duan)的(de)故事有什么(me)作(zuo)用?

2.文中②—⑥段大致是(shi)按什么顺(shun)序来进行说明的(de)?

3.文中是怎(zen)样说明“记忆移植的研究正(zheng)在逐步(bu)深入(ru)”的?

4.全文说明的是移(yi)植(zhi)“记(ji)忆”,可(ke)标题(ti)却是移(yi)植(zhi)“智慧(hui)”,这(zhei)个标题(ti)有问题(ti)吗(ma)?为(wei)什么?

参考答案:

1.引出说明内容,增强文章的趣味性…点此查看完整答案(答案页第5页)…

�Ϻ�Ʒ����,����������,����ɣ����ͬ�ǿ��500�Ȳ�,ͬ��Լ450Ԫһ���ֽ�,ͬ��Լ��ƽ̨�Ϻ���ǧ�����Ϻ�,�Ϻ���ǧ��Ʒ��,�Ϻ���ǧ��